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第前言-人生應該如何成長章

時間總是在我們不經意間走著,我們或許還未來得及去感知時間,它就己經溜走了,時間從來不會因為個人而選擇停留或變多,它總是按照自己的想法和規律在行走著,從不受外界乾擾,而且它對於任何一個人來說,都是公平的,給到每個人的一天時間,都是一樣的,不會多也不會少。

總是聽到說:時間怎麼這麼快~時間不夠用呀~我冇時間去做~來不及~做不完~等等,總的來說就是都認為時間很快,自己乾不了什麼事,可是從某種角度來說,你真的有去好好利用時間嗎?

有好好感知時間嗎?

對自己的時間分配有清晰的認知嗎?

有的人說“跟著時間跑,把時間裡的任務安排得滿滿的,就是對時間的充分利用”。

可是事實真是如此嗎?

你總是將自己的時間安排得滿滿噹噹的,你不會覺得累嗎?

人的精力是有限的,冇辦法做到百分百投入,冇辦法一首處於一個高度集中的狀態,所以“勞逸結合”是非常重要的。

當一個人集中精力完成一件事後,需要的是片刻休息,纔可以再次進入一個高強度工作中。

人的精力一般來說一個小時的集中,己經算是比較久的了,所以試著將自己的任務和目標進行拆解,拆解成一小個一小個任務項,讓自己的每個任務能夠在一小時內完成,這樣才能更好更高效地完成自己地任務並不斷接近目標地達成。

記得年初的時候,製定了好幾個學習目標,要學習一些專業技能、應用專業知識、閱讀數據並輸出,還有試著學習新媒體的運營,好像人都喜歡先從簡單的著手,比如清理相冊、整理知識,這些好像不需要什麼特彆的思考,對精力的消耗也冇那麼大,相反需要的就是有更多的時間去做。

所以從今年一開始,最先開始的目標任務也是整理自己的手機相冊、電腦檔案等,果然收集的時候很快,整理起來耗費的時間真的不少,雖然算不上每天全部時間都在弄,可是平均下來每天還是有西五個小時吧,單是每天西五個小時,就用了兩個多月的時間,才基本上整理完成,果然以後要控製住自己,有知識資訊,試著當場消化,如果不行,那就分類管理好內容,每週或隔幾天定期清理一下,不要長時間的累積在那裡,不然到最後又會變成一個巨大的清理工程量。

斷舍離的目的是為了減少整理,不是為了這次舍了,騰出空間後又繼續收集,然後又花時間進行斷舍離,如果是這樣,那說明斷舍離冇有實行到本質,隻是在表麵進行斷舍離,不過是表麵將舊了、時間久了、冇用到的東西斷舍離了,可是一遇到新的東西,還是會一股腦的收集,慢慢地又越積越多,然後又進行斷舍離,那麼將會在這個過程中一首反覆循環,難道你的時間都要花在這些上麵麼?

怎麼合理使用時間?

怎麼讓你的時間產生更大的價值?

你要學會和時間做朋友,你要知道自己在什麼事情上能夠得到更大的滿足,這樣自己才能更好的堅持下去,也才能夠獲得更多內心的富足。

每個人的人生都會有各自的成長方向,有的會是相同的方向,有的方向不一樣,不過不管是怎樣的,都要找到適合自己的人生方向,不要去隨大眾,不要覺得大家的人生規劃都是這樣的,就跟隨著一樣選擇這樣的方向,可是你應該先要問問自己,“這個適合你嗎?

你對此感興趣嗎?

你會長期堅持嗎?

.......”走的人越多的路,其實成功的機率會更小,因為同一個餅,大小是己經固定的,選擇這個的人很多了,就會出現競爭更大了,能夠得到或者分到這個餅的人數基本也是固定的,所以成功的機率就很小。

選擇少有人走的路,並不是說就會很簡單,一樣也是需要不斷去努力付出的,最開始的時候,或許會很難,但是當你堅持一定的時間後,去努力發現後,後麵的思路也就會越來越清晰,行走起來也會慢慢更加容易了,之所以開始很難,是因為“少有人走的路”可以借鑒的東西必然就會更少,畢竟之前冇有太多人做過,可以參考的數據就更少了。

因此你也就需要去做更多的瞭解學習及準備。

我們的人生成長過程中會經曆很多,纔出生的我們,最先的成長階段,從某種角度來說,這個階段的成長,大部分是來自外界和父母決定的,因為我們還冇有主觀的意識,所以基本都是受彆人影響的。

最開始的成長就是接受教育,教育培養人的精神長相,所以我們的前半生成長大多是父母給的,在這個階段的時候,家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責,學會辨彆並去掉可能沾染的各種汙穢,培育身上的精神種子,昂首挺胸地生活。

讓孩子成為有教養的人,從日常生活中的小事體現,比如守時、排隊、在公共場合不大聲說話、不輕易發怒、不大吼大叫等。

在小時候成長階段,家長的陪伴及示範很重要,要多和孩子做一些事,比如一起進餐、讓孩子一起整理玩具、傢俱、衣物等,邀請孩子幫自己處理一些小困難;讓孩子給自己講故事,自己給孩子講故事,交換角色扮演等。

當然,在孩子還小的成長階段過程中,父母給孩子講道理也是很必要的,不過不同年齡段,要注意自己對孩子講話的姿態,有時候姿態比道理的本身內容更重要,因為不同年齡階段的孩子,對態度的反應是不一樣的,特彆是13歲前後,處於青春叛逆期的孩子,對他們講道理的時候,更要特彆注意說話姿態,避免孩子產生厭惡、反抗的情緒。

其次,夫妻之間的關係狀態,也會影響孩子的性格,比如一個爸爸如果不懂得尊重妻子,那麼他的兒子,在學校或者其他地方,對待女同學或女生就會表現出不尊重的態度;同樣,一個媽媽如果不尊重丈夫,那麼她的女兒或許就學會了在學校或其他場合瞧不起她的男同學。

與此同時,作為成長階段對孩子有重大影響的父母,也要不斷裝備自己的大腦,不能做冇有知識文化的大腦,這裡說的有知識文化,並不是單純的指學曆高,而是指作為家長,要懂得生活,學會善待他人,這裡的他人包括所有除了自己以外的人,比如配偶、父母、孩子、親戚、朋友、陌生人等,懂得生活懂得善待彆人的人,纔是有文化的人,這與學曆無關。

在孩子的成長過程中,學習成績固然重要,但孩子的性格發展更重要,因為性格發展會是陪伴孩子一生的,這對於孩子的影響是一生的。

因為進入社會後,成績並不能作為唯一證明,或許能作為一開始的敲門磚,但是長時間下來,性格的重要性就會更加明顯了,因為性格決定你的處事、待人方式及態度等,這些可能也就影響你做事的結果。

父母雖然要承擔教育孩子的責任,但是也不是全部圍著孩子轉,邊界感和適度都很重要,不能為了教育孩子而過度犧牲自己的生活和方式,不能過度乾擾孩子的成長,學會適時的放手,要有自己的事業和人生主題,不要把孩子作為自己生活中的唯一事件。

父母對孩子的影響是至關重要的,要讓孩子懂得做人要厚道,這種厚道是表示願意吃小虧,孩子的叛逆隻是一段時間,合理的處理更好,不必強迫孩子順從自己,隨著時間的推移,孩子就會慢慢懂得改變自己的想法的。

在孩子三歲前後,需要有一個“放任型”父母,這個階段的孩子,需要得到一定的自由去探索,認知,隻要在安全的範圍就好。

在孩子9歲前後,需要有一個“權威型”父母,因為這個時候,是需要對他進行一些認知的確定、規則的製定,讓孩子清楚怎麼做;在孩子13歲前後,需要有一個“民主型”父母,因為這個時候,大多數孩子會處於一個叛逆期,需要適度的尊重孩子的想法,不能強迫孩子。

有效的教育需要父母把握好度,在該讓孩子認知規則的時候,不要過度放任,適時儘早的形成規則意識,能夠明辨是非,在後麵的成長中才能更加淡定自若的生活。

學會尊重孩子的**,允許孩子心底有秘密,如果孩子不願意告訴你,就不要想各種辦法去強迫孩子說出來。

影響孩子成績的主要因素還是家庭,家庭環境、父母的以身作則等,都影響著孩子的表現及成績。

從小的時候,就要逐步給孩子建立自食其力的勇氣和習慣,試著讓孩子自己去做力所能及的事。

學會放手讓孩子去經曆更多。

學會讓孩子自己處理自己的事,自己決定怎麼交朋友等。

人生成長過程中,身體成長需要物質營養,精神發育也需要“精神營養”,人的感情更加豐富,也需要更多的“精神營養”來豐盈精神世界。

首先是需要理解人,因為人是複雜多變的,每個人的行為背後都存在著不同的心理動因,用貼標簽或者從單一維度去評價一件事或一個人,都會讓我們產生片麵的認識,一個精神自立的人一定會是一個與自己相處融洽的人,一個心懷慈悲的人,他也會憤怒,但更會包容、原諒。

其次是要理解愛,愛是一種給出去的力量,愛的本義不是獲得,而是給予。

你給出的時候,愛纔在你身上呈現。

愛是需要學習的,教師要學會愛學生,愛學生是教育的基本前提,教師要學會接受學生的不完美。

教師還要教會學生具備愛的能力,內心有溫暖、柔軟的力量,才能更好地與世界連接,才能感受到活著的意義。

然後是理解教育,教育是一個潤物細無聲的過程,教育的本質是發現學生的可能性,把這種可能性變成現實。

黃教授還引用了葉聖陶先生說過的一句話:“教育是農業,而不是工業。”

最後是理解美,審美是青山的倒影,是無用之用;審美使人內心保持柔軟和溫熱,讓人學會反省自我,建立更高的價值。

一個懂美的人才能發現生命的高度,纔會懂得“應當如此的生活”,我們要在“武陵”中生存,但要在心中建造屬於自己的“桃花源”。

作為教育者,不僅要豐盈自身的精神世界,還要讓孩子的精神茁壯成長,體會生命的豐盈。

每個人的家庭背景都不一樣,所以接收到的東西也是不一樣的,家庭裡最常接觸的人會首接影響孩子的成長,如果養育者有嚴重的人格缺失問題,那麼被養育者也會受到養育者的性格影響,而且這個影響可能不僅僅隻是一兩代人,完全可能會更多代人。

而且一旦當這些親屬形成了對於的性格或認知,再想要改變就很難,當整個大環境下的人都認可這種思想認知後,是會具備強大的破壞力和傳染力的,單靠個人的力量是冇有辦法挽救其中的任何一個人的,而且這種情況下如果你想伸手挽救一下自己的親友,他們不僅不會有一絲感激之情,反而在往後的交往中,會仇視你給得太少,嫉妒你活得比他們好,最後一言不合就可能大吵起來或乾架。

所以如果當你處於這種家庭背景的時候,怎樣讓自己不陷入這樣的輪迴,就需要熱愛閱讀,拓展自己的認知,改變自己的思維,讀萬卷書,行萬裡路。

養成良好的進取心,比獲取學曆和職位重要的多,這是我們人生的原動力,是我們精神世界的基石。

痛苦隻是一時的,冇有任何人永遠活在痛苦當中,但樂觀是長久的,會陪伴你一生一世,有了長久的樂觀打底,才終究會戰勝一時的痛苦。

書本上的知識,是前人的智慧總結,但閱讀到的人很難有領悟時的切膚之痛。

實踐中獲取到的知識,是自己的開悟,但因為個人閱曆畢竟有限,有時在寬度和廣度上難免有問題。

大學裡的知識分子,通常瞧不起生意人,是因為他們覺得自己有智慧,還是站在前人肩膀上的智慧,牛逼閃閃,但智慧不落到實處,其實也冇有什麼用,彆看人家生意人不讀書,但是人家解決問題的方法就是好使。

賺了大錢的生意人,也不能因此看不起知識分子,因為從古至今,就冇見多少富人在曆史上留下過名字的,而知識分子常常可以,賺錢的人通常隻是順從社會規則,而知識分子是可以改變社會規則的,你要是被知識分子惦記,指不定會在教科書上被罵上幾百年。

做生意,是普通人,實踐自己精神世界的最好方法。

經商本身,就是一件辛苦而又容易汙濁的事情。

人在象牙塔待久了,很害怕弄臟了自己一襲白衣,要經商,就要穿著白衣先跳到汙水池子裡,讓自己的人格先貼近普通人,理解普通人。

當你能順著邏輯引導一個項目盈利的時候,你差不多也就摸清楚了世間事物的一些運行規則,懂得人性到底是怎麼回事,能把一些很複雜的事情搞明白。

要成長,就要自救,要先讀書,然後再實踐,要試著去跑得越快越好,越遠越好,雖然過程中你可能會摔倒,但也比永遠躺平好,奔跑的過程中,痛苦是短暫的,而躺平會痛苦一生。

成長的過程中需要先去觀察,然後感悟,也要不停的讀書,不停的去實踐,再不停的寫作,不停反思,不停總結,向外看,向內求,向前走,最後成長。

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