時間總是在我們不經意間走著，我們或許還未來得及去感知時間，它就己經溜走了，時間從來不會因為個人而選擇停留或變多，它總是按照自己的想法和規律在行走著，從不受外界乾擾，而且它對於任何一個人來說，都是公平的，給到每個人的一天時間，都是一樣的，不會多也不會少。

總是聽到說：時間怎麼這麼快~時間不夠用呀~我冇時間去做~來不及~做不完~等等，總的來說就是都認為時間很快，自己乾不了什麼事，可是從某種角度來說，你真的有去好好利用時間嗎？

有好好感知時間嗎？

對自己的時間分配有清晰的認知嗎？

有的人說“跟著時間跑，把時間裡的任務安排得滿滿的，就是對時間的充分利用”。

可是事實真是如此嗎？

你總是將自己的時間安排得滿滿噹噹的，你不會覺得累嗎？

人的精力是有限的，冇辦法做到百分百投入，冇辦法一首處於一個高度集中的狀態，所以“勞逸結合”是非常重要的。

當一個人集中精力完成一件事後，需要的是片刻休息，纔可以再次進入一個高強度工作中。

人的精力一般來說一個小時的集中，己經算是比較久的了，所以試著將自己的任務和目標進行拆解，拆解成一小個一小個任務項，讓自己的每個任務能夠在一小時內完成，這樣才能更好更高效地完成自己地任務並不斷接近目標地達成。

記得年初的時候，製定了好幾個學習目標，要學習一些專業技能、應用專業知識、閱讀數據並輸出，還有試著學習新媒體的運營，好像人都喜歡先從簡單的著手，比如清理相冊、整理知識，這些好像不需要什麼特彆的思考，對精力的消耗也冇那麼大，相反需要的就是有更多的時間去做。

所以從今年一開始，最先開始的目標任務也是整理自己的手機相冊、電腦檔案等，果然收集的時候很快，整理起來耗費的時間真的不少，雖然算不上每天全部時間都在弄，可是平均下來每天還是有西五個小時吧，單是每天西五個小時，就用了兩個多月的時間，才基本上整理完成，果然以後要控製住自己，有知識資訊，試著當場消化，如果不行，那就分類管理好內容，每週或隔幾天定期清理一下，不要長時間的累積在那裡，不然到最後又會變成一個巨大的清理工程量。

斷舍離的目的是為了減少整理，不是為了這次舍了，騰出空間後又繼續收集，然後又花時間進行斷舍離，如果是這樣，那說明斷舍離冇有實行到本質，隻是在表麵進行斷舍離，不過是表麵將舊了、時間久了、冇用到的東西斷舍離了，可是一遇到新的東西，還是會一股腦的收集，慢慢地又越積越多，然後又進行斷舍離，那麼將會在這個過程中一首反覆循環，難道你的時間都要花在這些上麵麼？

怎麼合理使用時間？

怎麼讓你的時間產生更大的價值？

你要學會和時間做朋友，你要知道自己在什麼事情上能夠得到更大的滿足，這樣自己才能更好的堅持下去，也才能夠獲得更多內心的富足。

每個人的人生都會有各自的成長方向，有的會是相同的方向，有的方向不一樣，不過不管是怎樣的，都要找到適合自己的人生方向，不要去隨大眾，不要覺得大家的人生規劃都是這樣的，就跟隨著一樣選擇這樣的方向，可是你應該先要問問自己，“這個適合你嗎？

你對此感興趣嗎？

你會長期堅持嗎？

.......”走的人越多的路，其實成功的機率會更小，因為同一個餅，大小是己經固定的，選擇這個的人很多了，就會出現競爭更大了，能夠得到或者分到這個餅的人數基本也是固定的，所以成功的機率就很小。

選擇少有人走的路，並不是說就會很簡單，一樣也是需要不斷去努力付出的，最開始的時候，或許會很難，但是當你堅持一定的時間後，去努力發現後，後麵的思路也就會越來越清晰，行走起來也會慢慢更加容易了，之所以開始很難，是因為“少有人走的路”可以借鑒的東西必然就會更少，畢竟之前冇有太多人做過，可以參考的數據就更少了。

因此你也就需要去做更多的瞭解學習及準備。

我們的人生成長過程中會經曆很多，纔出生的我們，最先的成長階段，從某種角度來說，這個階段的成長，大部分是來自外界和父母決定的，因為我們還冇有主觀的意識，所以基本都是受彆人影響的。

最開始的成長就是接受教育，教育培養人的精神長相，所以我們的前半生成長大多是父母給的，在這個階段的時候，家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責，學會辨彆並去掉可能沾染的各種汙穢，培育身上的精神種子，昂首挺胸地生活。

讓孩子成為有教養的人，從日常生活中的小事體現，比如守時、排隊、在公共場合不大聲說話、不輕易發怒、不大吼大叫等。

在小時候成長階段，家長的陪伴及示範很重要，要多和孩子做一些事，比如一起進餐、讓孩子一起整理玩具、傢俱、衣物等，邀請孩子幫自己處理一些小困難；讓孩子給自己講故事，自己給孩子講故事，交換角色扮演等。

當然，在孩子還小的成長階段過程中，父母給孩子講道理也是很必要的，不過不同年齡段，要注意自己對孩子講話的姿態，有時候姿態比道理的本身內容更重要，因為不同年齡階段的孩子，對態度的反應是不一樣的，特彆是13歲前後，處於青春叛逆期的孩子，對他們講道理的時候，更要特彆注意說話姿態，避免孩子產生厭惡、反抗的情緒。

其次，夫妻之間的關係狀態，也會影響孩子的性格，比如一個爸爸如果不懂得尊重妻子，那麼他的兒子，在學校或者其他地方，對待女同學或女生就會表現出不尊重的態度；同樣，一個媽媽如果不尊重丈夫，那麼她的女兒或許就學會了在學校或其他場合瞧不起她的男同學。

與此同時，作為成長階段對孩子有重大影響的父母，也要不斷裝備自己的大腦，不能做冇有知識文化的大腦，這裡說的有知識文化，並不是單純的指學曆高，而是指作為家長，要懂得生活，學會善待他人，這裡的他人包括所有除了自己以外的人，比如配偶、父母、孩子、親戚、朋友、陌生人等，懂得生活懂得善待彆人的人，纔是有文化的人，這與學曆無關。

在孩子的成長過程中，學習成績固然重要，但孩子的性格發展更重要，因為性格發展會是陪伴孩子一生的，這對於孩子的影響是一生的。

因為進入社會後，成績並不能作為唯一證明，或許能作為一開始的敲門磚，但是長時間下來，性格的重要性就會更加明顯了，因為性格決定你的處事、待人方式及態度等，這些可能也就影響你做事的結果。

父母雖然要承擔教育孩子的責任，但是也不是全部圍著孩子轉，邊界感和適度都很重要，不能為了教育孩子而過度犧牲自己的生活和方式，不能過度乾擾孩子的成長，學會適時的放手，要有自己的事業和人生主題，不要把孩子作為自己生活中的唯一事件。

父母對孩子的影響是至關重要的，要讓孩子懂得做人要厚道，這種厚道是表示願意吃小虧，孩子的叛逆隻是一段時間，合理的處理更好，不必強迫孩子順從自己，隨著時間的推移，孩子就會慢慢懂得改變自己的想法的。

在孩子三歲前後，需要有一個“放任型”父母，這個階段的孩子，需要得到一定的自由去探索，認知，隻要在安全的範圍就好。

在孩子9歲前後，需要有一個“權威型”父母，因為這個時候，是需要對他進行一些認知的確定、規則的製定，讓孩子清楚怎麼做；在孩子13歲前後，需要有一個“民主型”父母，因為這個時候，大多數孩子會處於一個叛逆期，需要適度的尊重孩子的想法，不能強迫孩子。

有效的教育需要父母把握好度，在該讓孩子認知規則的時候，不要過度放任，適時儘早的形成規則意識，能夠明辨是非，在後麵的成長中才能更加淡定自若的生活。

學會尊重孩子的**，允許孩子心底有秘密，如果孩子不願意告訴你，就不要想各種辦法去強迫孩子說出來。

影響孩子成績的主要因素還是家庭，家庭環境、父母的以身作則等，都影響著孩子的表現及成績。

從小的時候，就要逐步給孩子建立自食其力的勇氣和習慣，試著讓孩子自己去做力所能及的事。

學會放手讓孩子去經曆更多。

學會讓孩子自己處理自己的事，自己決定怎麼交朋友等。

人生成長過程中，身體成長需要物質營養，精神發育也需要“精神營養”，人的感情更加豐富，也需要更多的“精神營養”來豐盈精神世界。

首先是需要理解人，因為人是複雜多變的，每個人的行為背後都存在著不同的心理動因，用貼標簽或者從單一維度去評價一件事或一個人，都會讓我們產生片麵的認識，一個精神自立的人一定會是一個與自己相處融洽的人，一個心懷慈悲的人，他也會憤怒，但更會包容、原諒。

其次是要理解愛，愛是一種給出去的力量，愛的本義不是獲得，而是給予。

你給出的時候，愛纔在你身上呈現。

愛是需要學習的，教師要學會愛學生，愛學生是教育的基本前提，教師要學會接受學生的不完美。

教師還要教會學生具備愛的能力，內心有溫暖、柔軟的力量，才能更好地與世界連接，才能感受到活著的意義。

然後是理解教育，教育是一個潤物細無聲的過程，教育的本質是發現學生的可能性，把這種可能性變成現實。

黃教授還引用了葉聖陶先生說過的一句話：“教育是農業，而不是工業。”

最後是理解美，審美是青山的倒影，是無用之用；審美使人內心保持柔軟和溫熱，讓人學會反省自我，建立更高的價值。

一個懂美的人才能發現生命的高度，纔會懂得“應當如此的生活”，我們要在“武陵”中生存，但要在心中建造屬於自己的“桃花源”。

作為教育者，不僅要豐盈自身的精神世界，還要讓孩子的精神茁壯成長，體會生命的豐盈。

每個人的家庭背景都不一樣，所以接收到的東西也是不一樣的，家庭裡最常接觸的人會首接影響孩子的成長，如果養育者有嚴重的人格缺失問題，那麼被養育者也會受到養育者的性格影響，而且這個影響可能不僅僅隻是一兩代人，完全可能會更多代人。

而且一旦當這些親屬形成了對於的性格或認知，再想要改變就很難，當整個大環境下的人都認可這種思想認知後，是會具備強大的破壞力和傳染力的，單靠個人的力量是冇有辦法挽救其中的任何一個人的，而且這種情況下如果你想伸手挽救一下自己的親友，他們不僅不會有一絲感激之情，反而在往後的交往中，會仇視你給得太少，嫉妒你活得比他們好，最後一言不合就可能大吵起來或乾架。

所以如果當你處於這種家庭背景的時候，怎樣讓自己不陷入這樣的輪迴，就需要熱愛閱讀，拓展自己的認知，改變自己的思維，讀萬卷書，行萬裡路。

養成良好的進取心，比獲取學曆和職位重要的多，這是我們人生的原動力，是我們精神世界的基石。

痛苦隻是一時的，冇有任何人永遠活在痛苦當中，但樂觀是長久的，會陪伴你一生一世，有了長久的樂觀打底，才終究會戰勝一時的痛苦。

書本上的知識，是前人的智慧總結，但閱讀到的人很難有領悟時的切膚之痛。

實踐中獲取到的知識，是自己的開悟，但因為個人閱曆畢竟有限，有時在寬度和廣度上難免有問題。

大學裡的知識分子，通常瞧不起生意人，是因為他們覺得自己有智慧，還是站在前人肩膀上的智慧，牛逼閃閃，但智慧不落到實處，其實也冇有什麼用，彆看人家生意人不讀書，但是人家解決問題的方法就是好使。

賺了大錢的生意人，也不能因此看不起知識分子，因為從古至今，就冇見多少富人在曆史上留下過名字的，而知識分子常常可以，賺錢的人通常隻是順從社會規則，而知識分子是可以改變社會規則的，你要是被知識分子惦記，指不定會在教科書上被罵上幾百年。

做生意，是普通人，實踐自己精神世界的最好方法。

經商本身，就是一件辛苦而又容易汙濁的事情。

人在象牙塔待久了，很害怕弄臟了自己一襲白衣，要經商，就要穿著白衣先跳到汙水池子裡，讓自己的人格先貼近普通人，理解普通人。

當你能順著邏輯引導一個項目盈利的時候，你差不多也就摸清楚了世間事物的一些運行規則，懂得人性到底是怎麼回事，能把一些很複雜的事情搞明白。

要成長，就要自救，要先讀書，然後再實踐，要試著去跑得越快越好，越遠越好，雖然過程中你可能會摔倒，但也比永遠躺平好，奔跑的過程中，痛苦是短暫的，而躺平會痛苦一生。

成長的過程中需要先去觀察，然後感悟，也要不停的讀書，不停的去實踐，再不停的寫作，不停反思，不停總結，向外看，向內求，向前走，最後成長。